Prevenzione e Salute
Prevenzione e Salute:
- Sviluppo e valutazione di efficacia di interventi innovativi
Fra le aree di attività storiche deI Cesaf c’è quella della valutazione di efficacia di programmi di prevenzione attuati da enti pubblici o privati del territorio regionale. Si tratta prevalentemente di valutazioni di tipo formativo e svolte su programmi innovativi come il progetto “Punto di Vista: l’operatore a scuola” implementato da Promeco a Ferrara (vedi https://sociale.regione.emilia-romagna.it/novita/prodotti-editoriali/2019/report-valutativo-del-progetto-201cpunto-di-vista-l2019operatore-a-scuola201d-adolescenti-in-emilia-romagna), e Bussola d’oro, un progetto di contrasto alla povertà educativa e realizzato dal Comune di Bologna. Altre esperienze hanno riguardato le nuove modalità organizzative introdotte dall’Educatore di Plesso e le caratteristiche che influenzano l’attuazione efficace del modello (in collaborazione con CADIAI, Libertas Assistenza di Bologna e ASC InSieme), nonché lo sviluppo e la valutazione di vari percorsi di orientamento per il supporto alle transizioni formative.
Progetti attuali:
VERSO POLITICHE PER LE FAMIGLIE VULNERABILI BASATE SULL'EVIDENZA. UN'INDAGINE SUI RISULTATI E SUI MODELLI DI INTERVENTO DELLE COMUNITÀ RESIDENZIALI PER GENITORI E FIGLI
Progetto di ricerca nazionale dedicato alle Comunità per genitori e figli (CGF) che nasce per colmare l’attuale mancanza di conoscenze sul loro funzionamento, ma anche con l’intento di generare cambiamento: partendo dai bisogni espressi dalle comunità stesse e attraverso un approccio partecipato, mira a farsi strumento concreto di impatto sociale e orientamento delle politiche pubbliche.
Obiettivi:
- Descrivere gli approcci teorico-metodologici delle CGF.
- Avere un quadro dettagliato delle caratteristiche delle persone ospitate in termini di: variabili socio-anagrafiche; principali motivi di ingresso in comunità; altre problematiche e risorse presentate; caratteristiche del processo complessivo di presa in carico da parte dei Servizi Sociali; durata della permanenza nel programma; esiti al momento della dimissione.
- Esplorare le dimensioni dell’esperienza lavorativa in CGF rilevanti rispetto all’efficacia degli interventi e ai i fenomeni di turnover ed emergenza educativa.
- Analizzare se e come i risultati degli interventi variano in relazione alle caratteristiche delle comunità e delle famiglie.
Partecipanti: 31 Comunità genitori e figli in 9 regioni
Metodo: approccio mixed method. Strumenti: Database sui percorsi ed esiti delle famiglie dimesse dalle CGF fra il 2017 e il 2022 (totale 790 famiglie); questionario ai coordinatori, questionario agli operatori.
Membri coinvolti: Palareti
- Meccanismi di protezione
In un’ottica di psicologia positiva ed empowerment, diversi membri del centro Cesaf si occupano di promuovere ricerche e progetti focalizzati sul ruolo di risorse o processi, individuali e sociali, in grado di contrastare o moderare l’impatto dei fattori di rischio.
Progetti attuali:
STUDENT AGENCY IN LITERACY
Descrizione: Il progetto mira a esplorare come il concetto di student agency sia declinato in diversi contesti culturali, attraverso la validazione cross-culturale del questionario Student Agency Profile (StAP; Vaughn, 2020).
Obiettivi e metodologie: Studio comparativo condotto in 4 paesi, basato su analisi quantitative (validazione dello strumento) e adattamenti culturali. Focus sul legame tra agency e clima scolastico nella literacy.
Partner: Washington State University (Prof.ssa Margaret Vaughn, coordinatrice), University of Stavanger, Dublin City University, Università di Parma, Università di Bologna
Membri coinvolti: Mameli
APPRENDERE LA MATEMATICA: IL RUOLO DEL SENSO DI AGENCY DEGLI STUDENTI
Descrizione: Studio longitudinale volto a indagare come l’agency si associ all’apprendimento della matematica e al rendimento scolastico, considerando anche tratti individuali, credenze e pratiche didattiche.
Metodologia: Disegno longitudinale, analisi quantitative e self-report da parte di studenti e docenti.
Partner: Università di Parma, Università di Bologna, Università di Bergamo
Membri coinvolti: Mameli
TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE AS A PROTECTIVE FACTOR OF PSYCHOSOCIAL DISTRESS
La letteratura evidenzia che l’IE di tratto costituisce un importante fattore predittivo di variabili legate alla salute psicologica e il benessere biopsicosociale. Il progetto di ricerca intende approfondire l’IE di tratto in età adulta in relazione agli outcome clinicamente rilevanti; all’adattamento degli individui al contesto sociale; ai fattori di natura emotiva su cui orientare opportuni interventi a supporto dell’IE di tratto.
Membri coinvolti: Mancini, Biolcati, Palareti, Villano
TRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCE IN CHILDHOOD - IMPLICATIONS FOR PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AND SOCIAL ADAPTATION
Il progetto è finalizzato ad approfondire il costrutto di IE di tratto in età evolutiva per colmare una lacuna nella carenza di indagini sistematiche e trasversali della letteratura con particolare riferimento alla seconda infanzia, alla preadolescenza e all’adolescenza.
Membri coinvolti: Mancini, Biolcati
- Adolescenti e ambienti digitali tra protezione e promozione dell’empowerment educativo
Nell’attuale società della conoscenza i media digitali incidono in maniera sempre più rilevante e pervasiva all'interno dei diversi contesti dell'esperienza umana. Ciò è maggiormente vero se si considera la fascia adolescenziale, per cui la commistione delle due dimensioni esperienziali online e offline si fonde per diventare un onlife ibrido e multisfaccettato, che apre nuovi orizzonti di senso da studiare e inedite occasioni di ri-significazione e di qualificazione della propria formazione culturale e professionale sia in chiave individuale-riflessiva, sia in chiave sociale-partecipativa. La progettazione didattico-educativa di percorsi critici al digitale in vista dell’acquisizione di competenze di cittadinanza digitale risulta funzionale all’appropriazione negli adolescenti, in quanto individui e parte della comunità, di nuovi alfabeti e strategie comunicative emancipative e di nuovi spazi inclusivi in cui abitare ed esperire il presente, in un’ottica di empowerment individuale, sociale, politico, guardando al futuro in una prospettiva - sempre più urgente - di sostenibilità.
Membri coinvolti: Manuela Fabbri
- Innovazione didattica e prevenzione delle nuove sostanze psicoattive nei contesti scolastici
Nell’attuale scenario educativo e sociale le Nuove Sostanze Psicoattive rappresentano una sfida crescente per la salute pubblica e per le comunità educanti, in particolare in relazione alla fascia adolescenziale. La scuola secondaria di secondo grado si configura, in tal senso, come un contesto privilegiato in cui promuovere conoscenze, competenze critiche e strategie preventive capaci di sostenere l’autonomia degli studenti, la loro capacità riflessiva e la consapevolezza rispetto ai comportamenti a rischio. Il progetto INES – Innovative teaching and learning paths for the prevention of new drugs abuse, realizzato nell’ambito della Cooperation Partnership in School Education con codice 2021-1-IT02-KA220-SCH-000032570, ha promosso percorsi innovativi di insegnamento e apprendimento sul tema delle NPS attraverso il networking collaborativo tra insegnanti, studenti, esperti e ricercatori. In una prospettiva interdisciplinare e partecipativa, il progetto ha favorito la creazione, l’adattamento e l’utilizzo di risorse didattiche e strategie educative orientate alla prevenzione, all’empowerment degli adolescenti e all’integrazione del tema nei curricoli scolastici. Svoltosi da dicembre 2021 a novembre 2024, INES ha prodotto una piattaforma online, un rapporto di ricerca, un Syllabus Europeo, un corso online, Risorse Educative Aperte disponibili nel Pedagogical Planner e il serious game “Paradise on the Earth”, realizzato con il coinvolgimento degli studenti.
Link al sito di progetto: https://ines.unibo.it/
Link al gioco: https://ines.swingtree.be/
Link al Pedagogical Planner: https://ines.unibo.it/toolkit/#/
Membri coinvolti: Luca Ferrari, Roberta Biolcati, Elena Pacetti, Alessandro Soriani, Marco Nenzioni, Stefano D'ambrosio, Andrea Reggiani, Lorenza Maluccelli