DIDATTICA SPECIALE E PROCESSI INCLUSIVI

Coordinatore scientifico:

Nome e Cognome: Patrizia Sandri

Ruolo accademico: Professoressa Ordinaria in Didattica e Pedagogia Speciale, Dipartimento di Scienze dell’Educazione “G.M.Bertin”

DIDATTICA SPECIALE E PROCESSI INCLUSIVI

2025

P.Sandri, M.G.Marcarini, “Una porta per accogliere un progetto di inclusione in un’ottica coevolutiva”, in fase di pubblicazione.

P.Sandri, M.G.Marcarini, I.Bennardi, Progetto OECD "Infinity": Un ponte tra l'Italia e il Giappone per promuovere l'inclusione - in corso di pubblicazione

P. Sandri, M.G. Marcarini, I. Bennardi, Sintesi della ricerca con le scuole coinvolte in Italia, in corso di pubblicazione sul sito OECD (Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico)

2023/24

• Patrizia Sandri; Assunta Zanetti; Isabella Bennardi, Studenti plusdotati e didattica inclusiva a distanza : un’indagine esplorativa = Gifted Students and Inclusive Distance Learning : an Exploratory Survey, «FORM@RE», 2023, 23, pp. 189 - 208 [articolo]Open Access
• Alejandro Vargas-Serrano, Antonio Luque de la Rosa, Patrizia Sandri, María Belén Morales-Cevallos, La música en los colegios, institutos y conservatorios españoles : estrategias de respuesta educativa frente a la pandemia por COVID-1 = Music in Spanish schools, high schools and conservatories : educational response strategies against the COVID-19 pandemic, «INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND INNOVATION», 2023, 19, pp. 123 - 134 [articolo]Open Access
• Matteo Di Pietrantonio; Patrizia Sandri, Innovazione e inclusione possono coesistere?, in: I linguaggi della Pedagogia Speciale, Lecce, Pensa MultiMedia srl, 2024, pp. 321 - 326 [capitolo di libro] Open Access
• Matteo di Pietrantonio; Patrizia Sandri, Innovazione e Inclusione possono coesistere? Una ricerca esplorativa nelle scuole italiane e finlandesi = Can innovation and inclusion coexist? An exploratory study in Italian and Finnish schools, «L' INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE», 2023, 22, pp. 6 - 33 [articolo]Open Access

 2022

• Patrizia Sandri, Spazi di apprendimento innovativi per promuovere inclusione e benessere, in: Indoor e outdoor: itinerari progettuali per l'innovazione degli ambienti dell'apprendimento. L'esperienza delle scuole milanesi del primo ciclo di istruzione, Milano, Comune di Milano, 2022, pp. 182 - 185 [postfazione]Open Access

2021

P. Sandri; Matteo di Pietrantonio, L’educatore per l’inclusione: una ricerca nella scuola secondaria nel periodo dell’emergenza sanitaria, «NUOVA SECONDARIA», 2021, 39, pp. 176 - 198 [articolo]

P. Sandri, M. Ghiddi, Didattica a distanza e disabilità: una riflessione sulla collaborazione tra scuola e famiglia, in Nuova Secondaria Ricerca, n.2 ottobre, pp. 260-280.

R. Casadei, Exercising the mind-body unity. An educational model, in Pedagogia più didattica, vol. 7, n.2, ottobre 2021 pp. 87-97 

Di Pietrantonio Matteo, Quando la città educa: l’Officina urbana di Spilamberto (Mo), «RIVISTA DELL'ISTRUZIONE», 2021, 37, pp. 47 - 50 [articolo]

2019

• Patrizia Sandri; Mariagrazia Marcarini, Ambienti di apprendimento, inclusione e benessere: dati di ricerca, in: Spazi ed Educazione, Roma, Aracne, 2019, pp. 135 - 157 (DIDATTICA E RICERCA) [capitolo di libro]
• Patrizia Sandri, Laura Rossi, Alessia Sansoni, Buone prassi di integrazione/inclusione nei nidi e nelle scuole d’infanzia del Comune di Bologna, in: Radici e prospettive per fondare i processi inclusivi. Dalla legge 517 del 1977 alle prospettive attuali, Milano, Franco Angeli, 2019, pp. 157 - 177 (TRAIETTORIE INCLUSIVE) [capitolo di libro]
• Patrizia Sandri; Mariagrazia Marcarini, Inclusione e Ambienti di apprendimento innovativi, «ITALIAN JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION FOR INCLUSION», 2019, 7, pp. 95 - 109 [articolo]Open Access
• Patrizia Sandri, PEI - Piano Educativo Individualizzato, in: Dizionario di pedagogia speciale, Brescia, Editrice Morcelliana srl, 2019, pp. 304 - 312 (La sezione all'interno della quale è stato pubblicato il saggio si chiama Disabilità e bisogni speciali ed è a cura di Luigi D'Alonzo) [voce di enciclopedia/dizionario]
• Patrizia Sandri, Radici e prospettive per attuare processi inclusivi: un’introduzione, in: Rigenerare le radici per fondare i processi inclusivi. Dalla legge 517 del 1977 alle prospettive attuali, Milano, Franco Angeli, 2019, pp. 17 - 41 (TRAIETTORIE INCLUSIVE) [capitolo di libro]
• Patrizia Sandri (a cura di), Rigenerare le radici per fondare i processi inclusivi. Dalla legge 517 del 1977 alle prospettive attuali, Milano, Franco Angeli, 2019, pp. 229 (TRAIETTORIE INCLUSIVE). [curatela]
• Patrizia Sandri; Mariagrazia Marcarini, The Teachers' and Students' Perceptions about Inclusion through Innovative Learning Environments, in: What are teachers doing (well) when transitioning from traditional classrooms to innovative learning environments? Proceedings of international symposia for graduate and early career researchers in Australasia, Europe and North America., Melbourne, ILETC - University of Melbourne, 2019, pp. 181 - 188 (atti di: Transitions 2018
• Patrizia Sandri; Maria Assunta Zanetti, Valorizzare le potenzialità in contesti di apprendimento inclusivi, in: Plusdotazione e scuola inclusiva. Modelli, percorsi e strategie di intervento, Lecce, Pensa, 2019, pp. 145 - 157 (RADICI E FUTURO) [capitolo di libro]

2018

• Sandri Patrizia, Didattica inclusiva, didattica speciale, didattiche disciplinari: una co-evoluzione necessaria, «L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE», 2018, 17, pp. 7 - 10 [articolo]Open Access
• Patrizia Sandri, La Pedagogia Speciale per la formazione del docente curricolare inclusivo: dati di ricerca, in: Scuola Democrazia educazione. Formare ad una nuova società della conoscenza e della solidarietà, Lecce, Pensa Multimedia, «SOCIETÀ ITALIANA DI PEDAGOGIA», 2018, pp. 377 - 386 (atti di: Scuola Democrazia Educazione. Formare ad una nuova società della conoscenza e della solidarietà, Lecce, 27-29 ottobre 2016) [Contributo in Atti di convegno
• Sandri Patrizia; Giovanna Di Pasquale, Le funzioni dell’educatore socio-culturale per l’inclusione delle persone con disabilità nei contesti museali, in: Educare nella città: percorsi didattici interdisciplinari, Milano, Franco Angeli, 2018, pp. 139 - 153 (EDUCAZIONE AL PATRIMONIO CULTURALE E FORMAZIONE DEI SAPERI) [capitolo di libro]
• Patrizia, Sandri, Per la formazione del docente curricolare inclusivo: una ricerca sul tirocinio del IV anno di Scienze della Formazione Primaria, in: Insegnanti si diventa. L'esperienza di tirocinio nei corsi di laurea magistrale in Scienze della formazione primaria, Milano, Franco Angeli, 2018, pp. 74 - 84 (LA SCUOLA SE) [capitolo di libro]Open Access
• Sandri Patrizia, Per una didattica inclusiva della matematica. Alcune riflessioni, «L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE», 2018, 17, pp. 44 - 53 [articolo]Open Access

2017

Altre pubblicazioni inerenti

2020

• L. Cavana, La pedagogia come sguardo critico sul presente. Fine pena e questioni di reinserimento sociale, in Decembrotto L. (a cura di), Adultità fragili, fine pena e percorsi inclusivi, Milano Franco Angeli Open Access, 2020, pp. 11-24
• G. Santarelli, Pedagogia Istituzionale. Dalle origini all’attualità, Bologna BUP 2020, pp 288 [libro] Open Access
• G. Santarelli, Ainsi vont nos temps … de la tentation cognitiviste dans le champ de la Pedagogia Special in Herméneutiques et dynamique de sens Année de la recherche en sciences de l'éducation 2019 - Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation n°2019 [articolo]

2019

• R. Casadei, Exploring the sense of wonder: embracing beauty and building peace, in “AISTHESIS Scoprire l’arte con tutti i sensi” vol. 6 - 2020