L’evoluzione del Bologna Process e le Linee guida ANVUR 2023 pongono al centro dell’attenzione la necessità di coniugare l’approccio “student-centred” con la valorizzazione della professionalità docente, riconoscendo che una didattica realmente centrata sullo studente richiede docenti formati, qualificati e supportati nel loro sviluppo professionale.
In questa prospettiva si inserisce l’azione del CTL, che traduce tali principi in pratiche concrete di formazione, innovazione didattica e collaborazione istituzionale, promuovendo un ambiente di apprendimento inclusivo, di qualità e in linea con gli standard europei.
A livello Europeo, le azioni del CTL, tengono conto sia delle indicazioni dell'European Higher Education Area (EHEA) che mira, tra l'altro ad assicurare la massima comparabilità, compatibilità e coerenza tra i sistemi dell'educazione dei suoi Stati membri, sia del pilastro europeo dei diritti sociali che riconosce come primo principio il diritto all’istruzione, alla formazione e all’apprendimento permanente che abbiano un alto valore qualitativo e siano di profonda inclusività. Tutto ciò nell'ottica di favorire una partecipazione proficua alla vita sociale e al mercato del lavoro diminuendo il rischio di: disoccupazione, povertà ed esclusione sociale.
Le misure raccomandate dalle Linee guida ANVUR del 2023 per favorire questo approccio sono:
- garantire processi di qualificazione della propria docenza;
- adottare metodi e tecniche didattiche partecipative, di active learning, di collaborative learning, di problem solving, esperienziali, di laboratorio e di ricerca;
- valorizzare le professionalità dei docenti, fornendo nuovi framework di competenze e riconoscendone il valore nello sviluppo professionale dei docenti.