Investigación

El Centro de Estudios sobre América, autonómamente o a traves de redes con otras entidades o instituciones, coordina y/o participa en proyectos de investigación de tipo nacional e internacional.
A continuación se nombran los proyectos en curso, así como aquellos ya finalizados. De la misma manera se nombra a los referentes con quienes actualmente el centro colabora para el desarrollo de proyectos en los diferentes países latinoamericanos.

REFERENTES PARA PROYECTOS DE INVESTIGACION:

Argentina
Victor Bazán, vba_mart9@yahoo.com.ar
Christian A. Cao, christiancao@hotmail.com
María Isolina Dabove, isolinadabove@gmail.com

Bolivia
Andrés Vargas Zurita, avargaszurita@outlook.com

Brasil
Agassiz Almeida Filho, agassizfilh@hotmail.com
Thiago Matsushita, thiagomatsushita@uol.com.br

Chile
Carlos Antonio Agurto Gonzales
Gonzalo Aguilar Cavallo, gaguilarch@hotmail.com

Colombia
Liliana Estupiñan Achury, lilianaea@hotmail.com
Vanessa Suelt Cock, vsuelt@javeriana.edu.co

Costa Rica
Haideer Miranda, haideerm@gmail.com
Víctor Orozco Solano, victorozcocr@gmail.com

Ecuador
Marco Navas Alvear, marco.navas@uasb.edu.ec

El Salvador
Lidia Castillo Amaya, castilloyco@gmail.com

México
Giovanni Figueroa Mejía, giafime@hotmail.com

Michael Nuñez Torres, michael.nunez01@hotmail.com

Paraguay
Rodrigo Ayala Miret, rodrigoayalamiret@gmail.com

Perú
José Luis Coba Uriarte, jose.coba@upagu.edu.pe
Carlos Antonio Agurto Gonzáles carlosantonioagurtogonzales84@gmail.com

Uruguay
Ruben Correa Freitas correafreitas@ude.edu.uy
 
PROYECTOS DE INVESTIGACION

CAPACITY BUILDING IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION

Erasmus+ (ERASMUS+) Call: ERASMUS-EDU-2023-CBHE Project: 101128803 — DEMOS

2024-2027 "Ataques a la DEmocracia y populisMOS. Nuevo programa académico para el fortalecimiento de las instituciones en América Latina"

ABSTRACT

“We are currently experiencing a pressing democratic regression worldwide - particularly worrying in Latin American countries such as Peru, Brazil, Colombia and Chile - which is resulting in a serious institutional crisis that threatens the rule of law. In order for the current regimes to resist the emerging populist attacks, often based on fake news, it is necessary to train in democratic and constitutional culture at all levels. Therefore, in accordance with the spirit of this Programme and with the priority "Governance, peace, security and human development" of Region 10, the general objective of DEMOS is to train experts involved in the strengthening of democratic institutions of the Rule of Law in Latin America; as well as to train "trainers" for the development of civic education and democratic culture, as a fundamental instrument for the defence of democracy against populist attacks. Specifically, following the various training courses planned, a common module will be designed that will allow for the updating and/or creation of elective subjects in various master's and postgraduate courses in the partner universities, as well as the creation of undergraduate degrees and short courses. Despite its location in the field of higher education, special attention will be paid to the training of journalists, political and social actors, and officials of the various branches of government (specifically the judiciary), since the separation of powers, and in particular judicial independence and the correct placement of constitutional justice, are essential pillars for the survival of the democratic state. DEMOS is endorsed – Associate partners- by all the Ministries of Justice of the partner Latin American universities (Brasil, Peru, Colombia and Chile) the Centro de Estudios del Tribunal Constitucional de Perú, various Associations of Constitutionalists, and so on”.

CONSORTIUM

ASSOCIATED PARTNER

CAPACITY BUILDING IN THE FIELD OF HIGHER EDUCATION

2020-2024 “Repensando la migración desde la frontera de Venezuela: nuevo programa académico en movilidad humana y convivencia en la Comunidad Andina (REMOVE)” 

CBHE 618506-EPP-1-2020-1-IT-EPPKA2-CBHE-JP

(https://proyectoremove.com)

 ABSTRACT 

The REMOVE project aims to the general objective of developing an intercultural and inclusive educational offer concerning human mobility, through a didactic methodology shared among the Universities of the member countries, encouraging the creation of a common legal framework within the CAN, for the promotion and protection of the rights of migrants.The project has the following specific objectives:• build a specific professional operator profile in the context of migration, endowed with comparative, multidisciplinary and intercultural skills;• Activate innovative academic programs in order to modernize and internationalize the postgraduate educational offer and respond to the migratory emergency of the Region;• create a common theoretical framework, in order to share responses on human mobility among CAN countries.The planned methodology consists in: realizing a preparatory study on the labor market situation and the existing educational offer; high training of Latin American lecturers and professors during training schools in Europe; common creation of the new educational curricula; conducting a pilot course; accreditation and activation of the corresponding courses.The main results of the project will be:- the awareness of students, academics and stakeholders about the importance of an intercultural, inclusive and common management of migration;- dissemination of best practices in the field of migration;- the organization of 3 schools in Europe and 22 trained lecturers and professors;- publication of didactic manuals;- 1 pilot course and minimum 30 students trained;- REMOVE programs included in the university educational curricula;- creation of research groups on the issues of migration and human mobility;- creation of a Network of interest in the REdMOVE project;- events organized in order to promote the project and launch the new programs.

soci Europei

SciencePo (Paris)

Universidad Castilla La Mancha (Toledo)

Universidad de Cádiz

Università di Siena

Università di Bologna (Coordinator)

soci Latinoamericani

Universidad Andina Simón Bolívar (Quito)

Universidad Libre (Bogotá)

Universidad del Rosario (Bogotá)

Universidad de Trujillo (Perù)

Pontificia Universidad Católica del Perù (Lima)

Flacso (Quito)

2017-2020 Nuevo programa de posgrado para la formación de OPeradores Transnacionales e INterculturales para la defensa de la naturaleza y la construcción de la paz en la Comunidad Andina (OPT-IN)
Duración: octubre 2017-octubre 2020
 
Partners: Universidad de Castilla La Mancha, Università di Siena, SciencesPo, Universidad Libre de Bogotá, Universidad del Rosario, UASB Quito, Flacso Ecuador, Escuela Judicial Lara Rodrigo Bonilla, Senescyt Ecuador, Tribunal andino
 
Resumen: El objetivo general del proyecto OPT-IN es desarrollar una cultura transnacional e intercultural para apoyar el proceso de paz y fortalecer el cuidado de la Naturaleza en la CAN. Se contribuye así al fortalecimiento de las políticas de integración y de desarrollo entre los Países andinos y entre UE y CAN.
Este objetivo se llevará a cabo por medio de una propuesta innovadora de la oferta académica, relativa a los programas en ciencias sociales, políticas y jurídicas de las Univ. latinoamericanas partners.
Por eso, los objetivos específicos son:
- Construir un perfil profesional de operador transnacional e intercultural (OPT-IN) con habilidades comparativas, multidisciplinarias e interculturales, con énfasis en la paz y la Naturaleza, inexistente en la oferta de posgrado latinoamericana, para fortalecer la competitividad profesional internacional de los graduados de los países CAN, la cual es débil si comparada con otros países latinoamericanos.
- Activar un programa de Maestría innovador, por su metodología de enseñanza comparativa y multidisciplinaria, y por el estudio de asignaturas no incluidas de manera orgánica en las Maestrías actualmente instituidas por las Univ. latinoamericanas partners. Esta nueva propuesta formativa pretende modernizar y enriquecer la oferta académica de posgrado e impulsar la formación de jóvenes operadores que poseen los conocimientos, las competencias y habilidades necesarias para ser competitivos en el contexto nacional e internacional, contestando a las demandas de operadores especializados en justicia transicional y soluciones alternativas de controversias y en derechos de la Naturaleza, gestión de los bienes comunes, reforma agraria.
El proyecto OPT-IN responde de manera puntual a las necesidades subrayadas en la Parte E porque:
- llena el vacío evidenciado en la oferta formativa de las áreas sociales, políticas y jurídicas, introduciendo un perfil y un programa académico todavía no implementado en ninguna Univ. de los Países partners;
- el perfil profesional de salida de la Maestría OPT-IN posee las habilidades y competencias necesarias para operar con eficacia en el contexto laboral de Países multiculturales y en trasformación. La formación de un operador transnacional e intercultural, con enfoque en la paz y en la defensa de la Naturaleza, representa una novedad en el panorama de la educación de los países andinos, donde falta una figura profesional con competencias comparativas, en grado de solucionar los problemas integrando las distintas cosmovisiones que forman su sociedad.
- los operadores formados en la nueva Maestría OPT-IN poseen las habilidades y competencias requeridas para operar tanto en el sector privado como en el público en Países que comparten y apoyan una política interna de desmilitarización y construcción de una sociedad de paz donde las varias componentes sociales viven en armonía entre sí y con la Naturaleza.
Estos enfoques formativos corresponden a la misión y visión de las Univ. Partners. El proyecto, uniendo  formalmente las cuatros Universidades latinas hacia la realización común de un programa formativo que tiene un alma intercultural, fortalecerá las relaciones entre ellas y con los partners europeos, construyendo una relación destinada a durar por encima de la conclusión del proyecto e a volverse modelo para escenarios distintos pero comparables en el área Euro-Mediterranea, cumpliendo de esa manera  su objetivo general”
 
2014 – Las transformaciones del Estado unitario en América Latina
Coordinado por la profesora Giorgia Pavani del Centro di studi sull’America Latina del Departamento de Ciencias Políticas y sociales de la Universiadad de Bolonia y la profesora Liliana Estupiñán Achury de la Universidad Libre de Bogotá y adescrito al Grupo de Derecho Constitucional Nacional y Comparado de la Facultad de Derecho estudia la adopción del Estado unitario en América Latina; su constante constitucional durante la fase republicana; la influencia francesa, española y el mestizaje propio con las instituciones, cultura y entidades nativas o locales, así como, su proceso de mutación o transformación en las últimas décadas. De manera especial, analiza los casos de Colombia, Perú, Chile, Bolivia, Ecuador y Uruguay, que aunque tildados de unitarios, presentan diferencias importantes para efectos de una tentativa clasificación o categorización, e incluso varios de ellos, superan los tradicionales rasgos del modelo unitario puro y se ubican en otras formas más descentralizadas de organización y distribución del poder en el territorio.
El proyecto ha sito lanzado en Bogotà, en la Universidad Católica de Colombia, durante el “Encuentro de la Red de Constitucionalistas, la justicia constitucional y el control de constitucionalidad, el 15 de septiembre de 2015. La parte metodológica ha sido lanzada, a manera de ponencia, en el Congreso iberoamericano de Derecho constitucional organizado en la Universidad Externado de Colombia (17 settembre 2015) y un primer resultato al Congreso Internacional de Sociología Jurídica, celebrado en la Universidad de Santiago del Estero (Argentina), el 30 ottobre 2015.
Il progetto sigue, sin embargo, los resultados principales han sido publicado en el número monográfico 19/2016 de la Revista General de Derecho Publico Comparado (www.iustel.com).
Referentes: Giorgia Pavani, Università di Bologna, Centro studi sull’America Latina e Liliana Estupiñan Achury, Universidad Libre de Bogotá, Colombia
 
2016 – hoy Indigenous REDD+: Bridging International Environmental Governance and Traditional Knowledge for Equitable Climate Change Mitigation in Forests (I-REDD)
University of Bologna, IT in partnership with the University of Arizona, SA, University of East Anglia, UK, McGill University, CA and the Rainforest Foundation, PE
Referentes: Nidia Catherine Gonzalez, Heike Schroeder
 
2016-hoy: Gobernabilidad en América Latina: constituciones plurinacionales y “nacionalismo energético” en el siglo XXI
Proyecto financiado en cooperación interinstitucional entre el Departamento de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad de Bolonia, Italia y el Instituto de Estudios Socio-Históricos Fray Alonso de Zamora de la Universidad Santo Tomás, Colombia
Tutor dell’assegno di ricerca: Roberto Cartocci, Università di Bologna
Referentes: Nidia Catherine Gonzalez, Fabian Benavides
 
2016-hoy: Construir la paz desde los territorios. Lineamientos transicionales para la planeación del territorio y su desarrollo
Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia-Universidad di Bologna, Centro studi sull’America Latina
Referentes: Nidia Catherine Gonzalez, Vanessa Suelt Cock
 
2016 – hoy Las raices radicales del peronismo. Culturas políticas y trayectorias personales en los orígenes de la Unión Cívica Radical – Junta Renovadora (1930-1943)
Istituto Italiano di Scienze Umane – Sum.
El objetivo de esta investigación es describir la evolución ocurrida en estos años 1930 -1943 en seno a la Unión Cívica Radical (Ucr); particular atención se ha reservado a la trayectoria de algunos líderes del partido que, al final de este arco temporal, se volvieron parte integrante del naciente movimiento peronista, intensamente inspirado por las críticas corporativas al liberalismo político. Estos hombres políticos tomaron parte, en realidad, a la que fue llamada Unión Cívica Radical Junta Renovadora, formación política que apoyó la candidatura de Juan Domingo Perón a las elecciones presidenciales del1946: se hace referencia a Hortensio J. Quijano, Juan I. Cooke, Diego L. Molinari, Armando G. Antillas, Alejandro Leloir, más allá de que al grupo nacionalista nacido dentro de la Ucr, la Fuerza de Orientación Radical del Joven Argentina.
Referente: Francesco Davide Ragno
 
2016 – hoy: Cuál América? Ideales, culturas políticas y ritus en la costrucción de los Juegos Panamericanos
Olympic Studies Center - Lausanne
El 25 febrero del 1951 Júan Domingo Perón inauguró, a Buenos Aires, la primera edición de los Juegos Panamericanos. La manifestación deportiva, en las palabras de los organizadores peronistas, habrían tenido que enseñar a Américas, primera que al mundo entero, los éxitos de la dicha 'Nueva Argentina.' Este modelo se movió en ámbito internacional proponiendo una visión del mundo diferente con respecto de aquella expresada, en aquellos mismos años, de la Guerra Fría. Por la definición de aquél que fue llamada "Tercera Posición", se imaginó una comunidad internacional estructurada alrededor de la idea de "civilización": de un lado aquella latina, que gracias a un común humus habría reunido la parte centro-meridional del hemisferio americano y la Europa del Sur; del otro la civilización anglosajona y liberal y, por fin, aquella comunista. En política extranjera, se desafió a morro duro el panamericanismo, que justo en aquellos años se institucionalizó con la creación de la organización de los Estados americanos. Un panamericanismo que, tomando forma de la política de la 'buen cercanía' encaminada en los años Treinta, aspiró a reforzar la cooperación entre el EE.UU. y las repúblicas suramericanas. En las intenciones estadounidenses, la ideología panamericana tuvo que ser el instrumento con el cual satisfacer sus prioridades en América Latina: la consolidación del libre mercado antes y, más tarde, cuando la guerra mundial se volvió realidad, el salvaguardia de la seguridad hemisférica en llave antinazi. Esta dirección prevaleció durante las asambleas panamericanas organizadas durante los años Treinta y, en este contexto, tomó forma la idea de instituir los Juegos Panamericano. Sin embargo, éstos -entendidos como un instrumento de mejoría de las relaciones inter-americanas- revelaron pronto las dificultades innatas en la creación de una comunidad panamericana a guía estadounidense y se convirtieron en el tambor de un régimen, aquel peronista, de los rasgos análogos a los regímenes antiliberales que tuvieron mucha suerte durante los años entre las dos guerras. Tal discrepancia es el núcleo central sobre que se ha basado este trabajo analizando las culturas políticas que contribuyeron a la organización de los Juegos a Panamericano.
Referente: Francesco Davide Ragno (con Mariadele di Blasio)
 
2016 – hoy: Modernización, Desarrollismo y Dependencia. La recepción y fortuna del discurso de Kennedy en América del Sur en los primeros años Sesenta
Dipartimento di Studi Politici e Sociali – Università di Bologna
En este proyecto se quiere analizar las modalidades y los términos con que se ha difundido la influencia de las ideas kennedianas en América del Sur. Los relevantes nudos historiográficos que, en esta sede, se quieren afrontar son múltiples. El primero concierne la definición del concepto de democracia. Por un lado, la teoría de la modernización y, por el otro, el desarrollismo se movieron a partir de una fuerte conexión entre el sistema político y el sistema económico. Esta relación, en cambio, revela las diferencias entre las dos visiones del mundo que han inspirado estas teorías y la teoría de la Modernización. Y justo de tales diferencias que toma forma una diferente manera de interpretar las formas políticas demócratas. Un segundo nudo conceptual rueda alrededor de los modelos de desarrollo económico y político. La gran cuestión es establecer en cuales maneras los intelectuales y los políticos suramericanos se movieron para definir de modelos de desarrollo por sus países, a la luz del nuevo horizonte político trazado por Kennedy y sus "the best and brightest." A partir de este y pasando al tercer importante nudo historiográfico, este trabajo quiere participar en el debate sobre las modalidades con que las lentes de la guerra fría hayan influenciado a las dinámicas internas de los países suramericanos, condicionando su desarrollo político y económico.
Referente: Francesco Davide Ragno
 
Prin 2010-2011 Corti, dottrina e società inclusiva: l’impatto dei formanti dottrinali sulle corti di vertice
Responsabile nazionale: prof.ssa Elisabetta Palici; responsabile unità locale di Bologna: prof. Lucio Pegoraro.
La ricerca ha studiato come la dottrina promuove la circolazione delle idee e la comparazione tra le soluzioni prospettate nei diversi ordinamenti, mirando ad un più elevato livello di protezione dei diritti. Si è soffermata sull’influenza che la dottrina, luogo di importante di elaborazione del pensiero giuridico e della sua potenziale apertura alle esigenze sociali, esercita sulla giurisprudenza delle Corti internazionali, sovranazionali e nazionali. La misurazione dell’influenza è stata effettuata verificando se e quanto la dottrina viene citata o comunque tenuta in conto durante la redazione delle decisioni nelle Corti dei Paesi europei ed extraeuropei studiati, in generale e con specifico riferimento alla lotta contro le diverse forme di separazioni, discriminazioni e disuguaglianze, quali le disuguaglianze di genere e i divari digitali o innovativi.
In concreto, La ricerca ha verificato:
1) in quale misura il formante dottrinale compenetri quello giurisprudenziale in diversi ordinamenti, attraverso la ricerca di citazioni di letteratura giuridica nelle sentenze delle Corti costituzionali supreme, europee, internazionali, e nazionali. Inoltre, ha analizzato i casi in cui non sono presenti, del tutto o in misura non significativa, citazioni dottrinarie, anche al fine di capire il perché della chiusura esplicita fra i due formanti (per espresso impedimento normativo, per motivi linguistici o culturali, per la scarsità degli strumenti di ricerca bibliografica o per l’arretratezza tecnologica, e così via);
2) per quegli ordinamenti nei quali si riscontri l’influenza del formante dottrinale, quale funzione svolga la citazione dottrinaria nella motivazione delle decisioni dei casi concreti;
3) per gli stessi ordinamenti, se e come la dottrina si sia posta come fattore di diffusione di teorie ed approcci di maggior protezione dei diritti fondamentali, compresi quelli sociali, e di promozione dell’inclusione sociale;
4) quali siano gli elementi determinanti della circolazione del formante dottrinale nella giurisprudenza costituzionale, di legittimità ed internazionale/europea, ovvero, cosa determini il “successo” di una particolare dottrina o teoria giuridica a livello internazionale.
L’unità locale di Bologna ha analizzato l’uso della dottrina nella giurisprudenza costituzionale e suprema di nove ordinamenti latinoamericani, più Spagna e Portogallo, organizzando i gruppi di lavoro nazionali e analizzando centinaia di migliaia di sentenze. I risultati sono raccolti in L. Pegoraro, G. Figueroa Mejía (coords), Profesores y jueces. Influjos de la doctrina en la jurisprudencia de los tribunales constitucionales de Iberoamérica, Centro de Estudios Constitucionales de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Centro de Estudios sobre América Latina de la Universidad de Bolonia, México, 2016. L’Unità di Bologna si è incaricata inoltre di coordinare – unitamente a quella di Palermo – l’edizione dell’Annuario di diritto comparato e di studi legislativi 2015, Esi, Napoli, 2015, che raccoglie alle pp. 1-426 molti saggi prodotti dalle diverse Unità, e ha contribuito alla pubblicazione dei volumi: S. Bagni, M. Nicolini, E. Palici di Suni, L. Pegoraro, A. Procida Mirabelli di Lauro, M. Serio (a cura di), Giureconsulti e giudici. L'influsso dei professori sulle sentenze. I, Le prassi delle Corti e le teorie degli studiosi, Giappichelli, Torino, 2016,  e Id., Giureconsulti e giudici. L'influsso dei professori sulle sentenze. II, La dottrina nella giurisprudenza oltre i confini di spazio, giurisdizione e materia, Giappichelli, Torino, 2016.
Referente: Lucio Pegoraro
 
Indigenous groups in the São Paulo metropolitan area
progetto finanziato dal CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimiento Cientifico e Tecnologico, Brasil)
Referente: Sofia Venturoli